机器人物块搬运工艺仿真操作、圆桌会议还原期货投资决策会、“大楼阻尼器演示仪”现场展示……4月19日和21日，沈阳城市学院举办了校级小组交流汇报活动，来自各学院的11名优秀教师代表（学习小组）进行现场展示交流。文科与理科的知识碰撞，角色扮演、作品展示等多种形式交融，11场精彩纷呈的小组汇报不禁让台下观摩的新入职教师称赞道：“这种以学生为主的翻转课堂创新形式，为我打开了教学新思路。”

　　沈阳城市学院从2009年开始将“小组学习”纳入人才培养方案，是贯彻落实“以学生为中心”教学理念、培养学生“自主学、动手学”的重要渠道。在每一门课程讲授的过程中，学生要结合老师布置的学习任务或某个实际项目，自由组合成若干个小组，通过合作去完成学习任务或项目。每名学生每门课程至少要完成两项小组任务，大学四年下来，同学们至少要参与完成100个小组任务，在让学生“忙”起来的同时，给予他们展示自我、体验成功的机会。本次校级小组学习交流汇报活动，旨在进一步夯实小组学习在课堂中的突出地位，营造小组学习的浓厚氛围，深化教师对小组学习的认识，提升教学质量和学生学习成效。

　　本次校级小组学习交流汇报活动在学校精品录播教室举行，参与交流的11名教师和所指导的小组分别从教师说课、小组成员汇报和教师点评三个环节进行了精彩的分享，由校内外专家组成的评审小组分别从小组任务设计、小组任务布置、小组任务考核评价体系、小组成员分工与汇报、小组成果展示、教师点评等11个方面进行评价。各学院积极响应本次活动，结合学校要求，充分展现了各个专业、各门课程的亮点和特色。

　　“各位老总，请看我们绿岛公司财务现金流量表。”商学院21级学生张浩萌在本次小组汇报中担任CFO，生动的在现场介绍企业经营现状并提出企业通过期货交易避险的需求。这是以“绿岛公司连盘棕榈主连期货合约交易策略与风控分析”为题的一次小组任务，商学院洪心宇老师带领学习小组通过圆桌会议的形式，还原了真实的企业期货投资决策会议，学生们分饰风险部经理、投资部经理等不同商业角色，在自我陈述、讨论、争论、辩论中培养了学生期货交易的实操能力、独立思考能力、团队协作能力。

　　“请说一下如何查看机器人的可达空间，并在仿真软件中进行实操。”在以“工业机器人搬运工作站仿真设计”为题的小组汇报中，智能与工程学院的王承业老师，根据每个学生的阐述，都会提出一个有针对性的问题。小组任务将机器人本体设计、机器人学、机器人离线编程仿真等课程知识点融入其中，在提问与互动中，老师不但检验了20级机器人工程专业学生对专业知识的掌握情况，还针对他们的不足之处给出了解决方案与学习建议。

　　“无论如何，我们决不能让伟大、可爱的中国灭亡于帝国主义肮脏的手里啊！”20级播音与主持专业的尹志旸、徐健雄两位同学，在影视与艺术学院孙长有老师的指导下，正对电视剧《可爱的中国》片段进行配音，声音时而昂扬时而哽咽。该片段是方志敏烈士就义前在狱中与好友永一先生的一段对话，生动再现了方志敏烈士对中国革命必定胜利的坚定信念。学生们结合剧情，充分利用掌握的影视剧人物配音技巧，在人物声音塑造、情感运用等方面进行了细致入微的研究，在贴合画面、贴合人物、贴合口型方面深思钻研，最终呈现出十分震撼的配音效果。

　　“在该实验装置中，我们使用乒乓球作为大楼标志，利用螺帽模拟大楼阻尼器。”通识教育学院王雪老师带领20级自动化专业的学生基于共振现象产生原理，设计并制作出一款“大楼阻尼器演示仪”，通过对比实验和仪器性能指标测量出最优参数。生动巧妙的构思及可视化的作品展示，让现场师生印象深刻。

　　智能与工程学院冯艳丽老师带领20级工程造价3班第二学习小组的学生以“祥御新区项目的经济可行性研究报告的编制”为小组任务，通过精准预测市场需求、科学拟制规划方案开展了项目筹划工作，灵活运用横道图和网络计划图精确安排施工进度。学生创造性的采用了角色扮演的方式进行汇报，完整串联了《工程经济学》课程所有的知识点，极大的提升了将理论知识转化为实践的能力，有效实现了此次小组任务设定的技能目标、可转移能力目标和思政目标。

　　商学院刘帆老师带领22级旅游管理专业学生以“基于网络文本分析的浑南区A级景区顾客满意度调查报告”为小组任务，运用Power Automate软件在微博、携程、美团、马蜂窝4个网络平台采集网络评论数据，形成了景区的顾客满意度调查报告。学生们在“小组任务→专业竞赛→企业报告”的学习过程中，形成大数据+数字文旅专业思维。

　　一张张奋斗的脸庞，一个个匆忙的身影……21级广播电视编导1班的学生以《绿岛纪实录》——《一研为定》选题策划案做为小组任务，在影视与艺术学院张学娜老师的带领下，通过视频的形式，剖析当下考研趋势及大学生面临择业的不同状态，透过作品架构设计，诠释当代大学生在面对人生抉择时的酸甜苦辣，透视大学生发展现状。

　　马克思主义学院刘奕含老师带领21级机械设计制造及其自动化1班的同学以“东北抗日联军的历史地位和东北抗联精神”为小组任务题目，通过对东北抗日联军历史地位、典型人物的调查研究，展现了孤悬敌后、浴血奋战的东北抗日联军不朽的东北抗联精神。

　　生命与健康管理学院林晓敏老师带领学生以“小学二年级学生注意力提升心理健康课程设计”为小组任务，根据小学生认知、心理特点进行学情分析，创设调动学生学习积极性的游戏活动进行现场说课展示，小组同学将积极心理品质融入课程当中，关注了小学生的学习兴趣和心理健康发展。

　　文化与传播学院常啸老师带领20级传播学1班的学生以声音元素匹配为主题开展小组任务，选择影视片段进行声音元素的二次创作，据此来考察学生对声音元素理解与运用。在汇报过程中通过作品内容展示、影片背景介绍、声音元素分解、技术制作三个方面，展示了学生对该项目的创作思路。小组学生对声音氛围渲染以及声场的创建十分出彩，准确表达出对声音元素空间感的运用，体现了对课程知识内容的把握。

　　讲历史故事、铭爱国情怀。文化与传播学院杜雅娟老师带领20级汉语言文学四班的同学以沈阳“九·一八”历史博物馆为切入点，将专业知识巧妙地融入到课程实践中。

　　此次小组任务学习交流活动采用线上线下相结合的形式开展，未能到现场观摩的教师可登录沈阳城市学院教师发展服务平台观看。

　　沈阳大学信息工程学院院长范立南教授表示，小组学习是一种非常新颖的教学方式，学生在教学中变被动为主动，增强了自主学习的意识。沈阳城市学院能够率先垂范，在全校广泛开展小组学习教学方式，学生或通过角色扮演，或通过作品展示，切实将课堂上所学的理论知识转化为实践知识，实现了知识技能的迁移与转化。在完成小组任务的过程中，充分培养了学生的团队协作能力，口语交际能力、设计能力、动手能力、创新能力和应用能力。将学生能力的培养，融入于实践化教学体系中，以完成小组任务为主线，竞赛平台为依托，最终达成“自主学，动手学”的实践教学目标。这11个小组汇报都十分精彩，可圈可点，对全校教学改革起到了示范引领作用。

　　商学院院长金永利表示，沈阳城市学院一直高度重视教学工作，“小组学习”正是学校创新教学模式的一种尝试，也是一场课堂教学的革命。学校2023年工作要点中明确提出要“夯实小组学习在课堂教学中的突出地位”，本次活动的举办不但能进一步营造小组学习的浓厚范围，发挥优秀典型示范引领作用，还能提升课堂教学质量和学生学习效果，推动青年教师教学水平再创新高。

　　影视与艺术学院新入职教师刘洋宏说：“有幸参加本次小组任务交流会，观摩了11位优秀教师的小组任务精彩交流，深受震撼，也受益匪浅。11组的小组汇报风格各异，精彩纷呈，每位小组同学都彰显出自己深厚的专业功力和高水准的艺术素养，通过小组任务提升了教学水平、拓展了治学视野，将理论与实践很好的契合、融合。纵观整个小组任务交流活动，各位教师具备的出众才能、特色风格令人印象深刻，他们教学理念先进，教学方法灵活，教学成果突出。值得我们以这些优秀教师为榜样，汲取他们的教学实践经验，为自己所讲授的课程小组任务打开新思路。”

　　21级金融学专业张浩萌说：“相比于传统的教学模式，小组学习能够融合真实企业情景去解决实际问题，让我们更有体验感、角色感。通过小组汇报，我们结合着企业经营现状、连盘棕榈主连合约基本面与技术面分析，完成了自我陈述与小组辩论。通过分饰不同的商业角色，让我们对期货交易机制与期货市场的运行机制有了系统全面的认识与掌握，培养了我们期货交易的实操能力、独立思考能力、团队协作能力。更重要的是期货实盘模拟交易的实践学习环节让我掌握了理论知识与实践交互验证的能力，提高了我的金融职业素养。”

　　“小组学习”是沈阳城市学院实践化教学体系中重要一环，是学校长期坚持的一项特色教学组织形式，充分体现了学校“坚持育人为本，注重能力培养”的办学理念。在开展小组学习的过程中，教师成为教学活动的组织者、教学方案的设计者、完成任务的指导者，学生则是教学活动的实践者、教学任务的完成者，以此来激励学生主动学习。

　　经过多年探索，沈阳城市学院的小组学习教学体系创新融入了双导师制和校企合作机制。双导师制使一线教师能够深入到行业企业内部，与业师共同研讨小组任务的命题、设计与实施，保证了小组任务的高阶性、前沿性与挑战性。校企合作机制使课程内容与校企合作企业进行深度对接，企业为小组任务提供真实的案例库，实现了案例库的扩充与校外实习基地的建设。此外，学生通过小组任务的学习，收获了很多创新成果，这些成果最终转化成一个个作品，在国家级、省级赛事中取得优异的成绩。

　　未来，学校还将进一步提升小组学习的教学质量，在小组任务设计、契合课程程度、符合课程目标和教学实际需要等方面加强指导力度，制定完善的评价体系，将思政教育与小组任务有机结合，让小组学习具有高阶性、思想性、挑战性和开放性，让小组任务内容更加饱满、生动。

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